MÓDULO 1: DESARROLLO SOCIOAFECTIVO

En cuanto al desarrollo socioafectivo es necesario para el desarrollo niño. Por una parte, los niños se desarrollo y van adquiriendo experiencias a través del juego con los iguales; también es realmente importante el afecto que reciben los niños para crear una personalidad sana, con autoestima y positivismo.

A continuación detallo los temas que se tratan en este módulo en el siguiente listado:

1. EL DESARROLLO AFECTIVO

  • Definición y características principales de la afectividad infantil. Emociones y sentimientos. Emociones básicas.
  • Teorías explicativas. El vínculo de apego: concepto, funciones, etapas y tipos de apego…
  • La educación emocional, criterios educativos para trabajar los aspectos señalados.
  • Conflictos relacionados con el desarrollo emocional: celos, envidia, rabietas. Pautas de actuación.

2. EL DESARROLLO AFECTIVO

  • El proceso de socialización. Teorías explicativas. Los agentes de socialización: familia; escuela; TV: influencia, papel que cumple, pautas de utilización; el grupo de iguales.
  • El proceso de identidad. El desarrollo de la autoestima. La formación de autoconcepto.
  • La relación con los otros. La amistad en la etapa infantil.
  • Criterios educativos y actividades para el desarrollo de la socialización.
  • Transtornos relacionados con el proceso de socialización: el autismo.

3. EL DESARROLLO SEXUAL

  • Conceptos básicos. Características de la sexualidad infantil.
  • Identidad sexual y género. Problemáticas asociadas a la sexualidad. Teorías explicativas.
  • Intervención educativa. Coeducación: concepto y propuestas para llevarla a cabo.

4. EL DESARROLLO MORAL

  • Características del desarrollo moral en la infancia. Teorías explicativas: Piaget y Kohlberg.
  • El razonamiento moral. La educación en valores.
  • El castigo y las sanciones de reciprocidad.

5. CONFLICTOS, TRASTORNOS Y SITUACIONES ESPECIALES EN LA INFANCIA

  • Problemas psicopatológicos y trastornos de conducta. Hiperactividad. Orientación para la práctica. Comportamiento agresivo. Autismo. Celos. Rabietas. Los miedos infantiles. La muerte: el duelo. Tratamiento de la muerte en educación infantil.
  • El maltrato infantil. Indicadores. Pautas de actuación. Papel del educador.
  • Niñas o niños hospitalizados o con enfermedades crónicas.
  • Niñas y niños adoptados. Características que presentan.

6. INTERVENCIÓN CON LAS FAMILIAS

  • La familia. Distintos tipos de familia en la actualidad. El papel de la familia en la educación infantil. Papel de los abuelos y abuelas. Orientaciones para la práctica
  • Relación familia- escuela. Modelos de colaboración familia-escuela. Formas de trabajo con las familias.

7. EL PERÍODO DE ADAPTACIÓN A LA ESCUELA INFANTIL

  • Procesos básicos que se generan en los pequeños: separación de las figuras de apego, creación de nuevos vínculos, etc. Vivencias de las familias.
  • Propuestas organizativas para un adecuado proceso de adaptación en un centro.
  • Pautas de actuación de la educadora con los niños y niñas y con las familias.

BIBLIOGRAFÍA:

  • “Sexualidad, identidad y afectividad”. Botia, F. Claves para la innovación educativa. nº 41. Ed. Graó.
  • “La escuela infantil. Observatorio privilegiado de las desigualdades”. López, F. Ed. Graó. ISBN: 978-84-7827-478-9
  • “Educando el afecto”. Horno, P. Ed. Graó. ISBN 978-84-7827-354-6
  • “Sentir y creer. El crecimiento emocional en la infancia”. Ed. Graó. ISBN: 978-84-7827-326-3
  • “Adoptia. Guía de postadopción para profesionales de la educación y agentes sociales”. Eusko Jaurlaritza. Departamento de Vivienda y asuntos sociales.

Próximamente publicaremos los teses de este módulo.

TEMARIO ACTUALIZADO A 11-11-2008