RESUMEN DE LOS CONCEPTOS MÁS IMPORTANTES

Unidad didática7

La Observación en el Juego

7.1.- LA OBSERVACION Y LA EVALUACION: CONCEPTOS INSEPARABLES EN EDUCACION INFANTIL

En educación infantil, la observación directa y sistemática constituye la técnica principal del proceso de evaluación.

DEFINICION Y FINALIDAD DE LA EVALUACION

Concepto de evaluación, el análisis del proceso de enseñanza/aprendizaje que permite verificar la coherencia y el grado de eficacia con que se han concretado cada uno de los pasos a las características individuales del alumnado.

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Evaluación inicial

Evaluación formativa

Evaluación final

Que evaluar

Esquemas de conocimiento pertinentes para el nuevo material o situación de aprendizaje.

Los procesos, dificultades, bloqueos.

Los tipos y grado de aprendizaje que estipulan los objetivos a propósito de contenidos.

Cuando evaluar

Al comienzo del aprendizaje.

Durante el proceso aprzj.

Al final de la fase de aprendizaje.

Como evaluar

Consulta e interpretación de la historia escolar del alumno. Registro e interpretación de respuestas y comportamientos ante preguntas y situaciones relativas al nuevo material de aprzj.

Observación sistemática , pautada del proceso de aprzj.

Registro de las observaciones en hojas de seguimiento. Interpretación de las observaciones.

Observación, registro e interpretación de respuestas, comportamientos de los alumnos a preguntas y situaciones que exigen la utilización de los contenidos de aprzj.

7.2.- LA OBSERVACIÓN COMO MÉTODO CIENTÍFICO DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN.

CONCEPTO, CLASIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA OBSERVACIÓN.

Observación: como una técnica de recogida de información y a tal efecto se va a clasificar en dos grandes bloques:

  • La observación directa:

    • Es la que realiza el educador en el contexto de su práctica educativa diaria. Las características es precisamente la falta de control y manipulación de variables. Otra de las características es la dificultad de que a través de los sentidos, normalmente la vista, se puedan detectar aquellos estímulos o situaciones significativas deseables y necesarias…

  • La observación indirecta:

    • Es la que se realiza por medio de información recogida en otro momento de la relación educativa y guardada para su posterior utilización. Se puede considerar indirectas:

      • La observación documental

      • La observación mediante encuesta.

FASES Y CRITERIOS A SEGUIR A LA HORA DE PONER EN PRÁCTICA UNA OBSERVACION.

  • Plantear que y para que se quiere observar.

  • Elaborar un plan de muestreo e instrumentos de registros de datos.

    • Grado de sistematización de las observaciones.

    • Colectivo a la que se pretende observar.

    • En cuanto a los instrumentos de observación.

      • Fiabilidad

      • Validez

      • Precisión.

  • Análisis de los datos y pase de información.

ALGUNOS INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN.

  • Diario.

  • El anecdotario.

  • Lista de control

  • Escalas de estimación o escalas de valor.

7.3.- LA OBSERVACIÓN COMO TECNICA DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN DURANTE EL JUEGO.

Los educadores, monitores o maestros, deberán además de conocer los conceptos teóricos, las técnicas y los instrumentos de la observación, aportar una sensibilidad especial a la hora de detectar conductas y situaciones relevantes.

ELABORACIÓN DE UNA GUíA O TABLA DE OBSERVACIÓN.

A la hora de poner en práctica la elaboración de un guía o tabla hay que seguir unos pasos:

  • Consensuar los aspectos a observar: que se quiere observar.

  • Definir y seleccionar los indicadores específicos.

  • Elegir y aplicar la guía o tabla.

LA INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN OBSERVADA

  • La observación del juego libre.

Facilitara datos e información de manifestaciones conductuales espontaneas y naturales de las vivencias, experiencias y emociones que guarda el pequeño en su interior.

  • La observación en el juego dirigido.

Este puede servir para la observación de conductas inducidas y programadas y q de alguna manera se definan como necesarias para diagnosticar situaciones, como por ejemplo el progreso en un aprendizaje.

BIBLIOGRAFÍA:

El juego infantil y su metodología. Ed. Altamar. ISBN: 978-84-96334-52-6
Este resumen del tema 7: La Observación en el Juego, que ha sido extraído de la edición de la Editorial Altamar.