Educación Infantil

RESUMEN DE LOS CONCEPTOS MÁS IMPORTANTES

Unidad didática 6

Tipos de juegos

LA CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS. TIPO DE JUEGOS

• La cesta de los tesoros
• El juego heurístico
• El juego psicomotor
• El juego educativo
• El juego y las nuevas tecnologías
• El juego tradicional
• El juego multicultural
• El juego competitivo y el juego cooperativo
• Planificación de los juegos
• Pautas para la elaboración de los juegos

6.1. LOS JUEGOS: LA PREPARACIÓN Y SU DESARROLLO
La misión del educador es realizar propuestas lo suficientemente apasionantes como para que ellos deseen ponerlas en práctica.

6.1.1. DECIDIR A QUÉ JUGAMOS
Características de los participantes:

• La edad.
• El número.

Intencionalidad y los objetivos que se pretenden conseguir.
Recursos disponibles, tanto material como humano. Ya sea en espacio abierto o cerrado. Duración y el momento del día.
Contexto Scociocultural donde se desarrolla.

PAUTAS PARA LA ELABORACIÓN DE JUEGOS NUEVOS

• Determinar los objetivos que pretendemos conseguir.
• Pensar qué tipo de juego se desea proponer y ponerle nombre.
• Establecer el tiempo estimado para su realización.
• Organizar el espacio donde se va a realizar, así como los recursos materiales que se utilizarán.
• Especificar el papel del educador.
• Describir y explicar el juego.
• Sugerir posibles variaciones y adaptaciones.
• Establecer pautas de evaluación.

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Los coceptos más importantes sobre los espacios y los recursos metodológicos dentro y fuera del Centro escolar

ÍNDICE

5.- ESTRUCTURACIÓN DE ESPACIOS Y RECURSOS METODOLÓGICOS DEL JUEGO DENTRO Y FUERA
DEL CENTRO ESCOLAR

• La organización de los espacios en las actividades lúdicas
• Los espacios cerrados dentro del centro escolar
• Los espacios abiertos dentro del centro escolar. El patio
• Los espacios fuera del centro escolar
• Recursos materiales para el juego escolar
• Adaptación de espacios y recursos atendiendo a la diversidad

5.- ESTRUCTURACION DE ESPACIOS Y RECURSOS METODOLÓGICOS DEL JUEGO DENTRO Y FUERA DEL CENTRO ESCOLAR
5.1.- LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS EN LAS ACTIVIDADES LÚDICAS
El espacio destinado a la mayoría de actividades, y por lo tanto de juegos, dentro de escuela infantil, es el aula.
Sin embargo dentro de la escuela infantil existen otros espacios de juego q se pueden aprovechar para la realización de este tipo de actividades, entre ellos están el aula de psicomotricidad, la sala de usos múltiples, y la biblioteca (ya para niños mayores de 4 años)
Dentro de las escuelas infantiles, aparte de los espacios interiores señalados, hay q destacar la existencia de los patios o zonas de recreo
No todo el proceso educativo se circunscribe al propio centro escolar, existen otros espacios externos: las excursiones escolares, las colonias escolares y las granjas escuela.
5.2.- LOS ESPACIOS CERRADOS DENTRO DEL CENTRO ESCOLAR. LA ORGANIZACIÓN DEL AULA. LOS RINCONES DE JUEGO.
Las aulas son los espacios educativos por excelencia dentro de la educación infantil.
La organización en rincones supone la creación de espacios de juego principalmente dentro del aula. Diversas actividades con una metodología activa y participativa, las cuales pueden realizarse individualmente o en grupos reducidos, en función de la edad de los pequeños.
La importancia, radica en q en prácticamente todos los centros de educación infantil se pueden encontrar algunos rincones montados, aunque no todos los utilizan de la misma manera. Desde el punto de vista de las intenciones didácticas. Hay dos tipos de organizaciones en los rincones:
Los rincones entendidos como trabajo especifico, donde la mayor parte de las actividades diarias se realizan en esos rincones y donde todos los niños deben acudir de forma periódica.
Los rincones entendidos como complemento de las actividades del grupo-clase.

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MÓDULO 7: CALIDAD Y MEJORA CONTINUA

1.-LA CALIDAD EN LA EMPRESA
2.-LAS NECESIDADES DEL CLIENTE
3.-LA CALIDAD EN EL DISEÑO
4.-LA CALIDAD EN LAS COMPRAS
5.-LA CALIDAD EN LOS PRODUCTOS
6.-LA CALIDAD EN LOS PROCESOS (PRÁCTICO)
7.-LA CALIDAD EN EL SERVICIO
8.-LA CALIDAD Y LOS RR.HH (PRÁCTICO)
9.-LA ORGANIZACIÓN DE LA CALIDAD
10.-LOS COSTES DE LA CALIDAD
11.-NORMALIZACIÓN Y CERTIFICACIÓN
12.-EL SISTEMA DE CALIDAD
13.-LA CALIDAD TOTAL
14.-EL MODELO EUROPEO DE EXCELENCIA
Examen Teórico y Práctico

BIBLIOGRAFÍA:
Gestión de la Calidad. Editorial Santillana ISBN: 978-84-294-9263-7

Proximamente publicaremos los teses.

TEMARIO ACTUALIZADO A 16-10-2009. Curso 2009-2010

En esta ocasión quiero transmitiros la necesidad de concienciarnos de la importancia que tiene la Educación en el Ámbito familiar. Tal y como publican en pedagogia.es. En los últimos días se han transmitido por televisión algunos anuncios relacionadas con la educación que se da a los niños cuando están con los padres, tutores o cuidadores.

He podido ver anuncios publicitarios que nos ayudan a reflexionar sobre la educación que damos a nuestros hijos en el ámbito familiar.

“Todo lo que hacemos, lo repiten nuestros hijos.”

“Todo lo que ven, lo hacen.”

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Los Valores Sociales Básicos son: el Respeto, la Tolerancia, la Paz, la Honestidad, el Agradecimiento, la Solidaridad, la Bondad, la Justicia, la Amistad, la Lealtad, la Generosidad, la Laboriosidad, la Humildad, la Prudencia, la Libertad, la Perseverancia, la Dignidad, la Fortaleza…

JUSTICIA. (Del latín jus, justitia. Derecho, justicia, equidad.)  f. Una de las cuatro virtudes cardinales, que inclina a dar a cada uno lo que le corresponde o pertenece.  2. Derecho, razón, equidad.  3. Lo que debe hacerse según derecho o razón.  4. Poder judicial.

JUSTO. (Del latín justus. Justo, legítimo, recto, bueno.) adj. Que obra según justicia y razón.  2. Para los creyentes, que vive según la ley de Dios.  3. Exacto.  4. Justamente, debidamente.

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Los Valores Sociales Básicos son: el Respeto, la Tolerancia, la Paz, la Honestidad, el Agradecimiento, la Solidaridad, la Bondad, la Justicia, la Amistad, la Lealtad, la Generosidad, la Laboriosidad, la Humildad, la Prudencia, la Libertad, la Perseverancia, la Dignidad, la Fortaleza…

SOLIDARIDAD.  (Del latín solidus, solidario.  Sólido, macizo, firme, seguro.)  f. Adhesión circunstancial a la causa o a la empresa de otros. 2. Entera comunidad de intereses y responsabilidades.

SOLIDARIO. (Del latín solidus.) adj. Adherido o asociado a la causa, empresa u opinión de otro.

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Los Valores Sociales Básicos son: el Respeto, la Tolerancia, la Paz, la Honestidad, el Agradecimiento, la Solidaridad, la Bondad, la Justicia, la Amistad, la Lealtad, la Generosidad, la Laboriosidad, la Humildad, la Prudencia, la Libertad, la Perseverancia, la Dignidad, la Fortaleza…

HONESTIDAD. (Del latín honestitas, -atis.  Honor, dignidad, consideración de que uno goza.)  n.f. Cualidad de honesto.

HONESTO, A. (Del latín honestus. Honroso, decoroso, honrado, honorable, digno de estima.)  adj. Conforme a lo que exige el pudor y la decencia o que no se opone a las buenas costumbres.  2. Honrado, incapaz de robar, estafar o defraudar.  3. Razonable, moderado.

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Los últimos días he realizado una pequeña investigación en busca de nuevos juegos educativos. El objetivo de esta búsqueda era conseguir explicar de una manera más atractiva las medidas y las horas.

El espacio de búsqueda ha sido Internet, esta red de redes maravillosa que nos permite tener de todo de una manera rápida, eficaz y con resultados instantáneos.

Mis alumnos en esta ocasión tienen entre 8 y 9 años, aún así no consiguen diferenciar entre horas y minutos. Para poner remedio a este desfase educativo recomiendo la siguiente página:

Juegos educativos

Los Valores Sociales Básicos son: el Respeto, la Tolerancia, la Paz, la Honestidad, el Agradecimiento, la Solidaridad, la Bondad, la Justicia, la Amistad, la Lealtad, la Generosidad, la Laboriosidad, la Humildad, la Prudencia, la Libertad, la Perseverancia, la Dignidad, la Fortaleza…

TOLERANCIA. (Del latín tolerantia.) f. Acción y efecto de tolerar.   2. Respeto o consideración hacia las opiniones o prácticas de los demás, aunque sean diferentes de las nuestras

La Tolerancia es la expresión más clara del respeto por los demás, y como tal es un valor fundamental para la convivencia pacífica entre las personas.

Tiene que ver con el reconocimiento de los otros como seres humanos, con derecho a ser aceptados en su individualidad y su diferencia.

El que es tolerante sabe que si alguien es de una raza distinta de la suya o proviene de otro país, otra cultura, otra clase social, o piensa distinto de él, no por ello es su rival o su enemigo.

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Para todos aquellos que quereís preparar la Prueba Libre de Técnico Superior en Educación Infantil; es imprescindible que hayaís estado matriculados con anterioridad, es decir, en los cursos 2008-2009 ó 2007-2008.

En caso contrario este año ya no podeís presentaros. Tal y como lo explican en el siguiente enlace.

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