RESUMEN DE LOS CONCEPTOS MÁS IMPORTANTES

Unidad didática 6

Tipos de juegos

LA CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS. TIPO DE JUEGOS

  • La cesta de los tesoros
  • El juego heurístico
  • El juego psicomotor
  • El juego educativo
  • El juego y las nuevas tecnologías
  • El juego tradicional
  • El juego multicultural
  • El juego competitivo y el juego cooperativo
  • Planificación de los juegos
  • Pautas para la elaboración de los juegos

6.1. LOS JUEGOS: LA PREPARACIÓN Y SU DESARROLLO
La misión del educador es realizar propuestas lo suficientemente apasionantes como para que ellos deseen ponerlas en práctica.

6.1.1. DECIDIR A QUÉ JUGAMOS
Características de los participantes:

  • La edad.
  • El número.

Intencionalidad y los objetivos que se pretenden conseguir.
Recursos disponibles, tanto material como humano. Ya sea en espacio abierto o cerrado. Duración y el momento del día.
Contexto Scociocultural donde se desarrolla.

PAUTAS PARA LA ELABORACIÓN DE JUEGOS NUEVOS

  • Determinar los objetivos que pretendemos conseguir.
  • Pensar qué tipo de juego se desea proponer y ponerle nombre.
  • Establecer el tiempo estimado para su realización.
  • Organizar el espacio donde se va a realizar, así como los recursos materiales que se utilizarán.
  • Especificar el papel del educador.
  • Describir y explicar el juego.
  • Sugerir posibles variaciones y adaptaciones.
  • Establecer pautas de evaluación.

6.1.2. PREPARACIÓN Y LA PUESTA EN PRÁCTICA
La preparación del juego se determinará el tipo de ayuda que puede o debe ofrecer el educador, es decir, si debe implicarse de forma directa o si, por el contrario, después de plantear el juego se retirará a un segundo plano.
PRESENTACIÓN DEL JUEGO

  • Lugar adecuado.
  • Atmósfera especial con elementos motivadores.
  • Un buen recurso para iniciar una presentación es utilizar anécdotas. De esta manera podemos explicarles con una breve historia (basada en hechos históricos o fantásticos) el funcionamiento del juego.
  • También les explicaremos los objetivos y las normas que deben respetar.

DEMOSTRACIÓN Y PRUESTA EN PRÁCTICA
Realizar una prueba del juego para confirmar que todos los participantes han entendido y asimilado el funcionamiento y las normas.

6.1.3. EVALUACIÓN
Reflexión sobre cómo ha ido el juego. Para que comenten sus vivencias personales y el educador valorará si el juego ha cumplido sus expectativas.

6.2. FICHERO DE JUEGOS
Ficha de juego: documento que nos permite sintetizar toda la información relevante de un juego de una manera estructurada.
Si organizamos todas las fichas de juego tendremos un Fichero de Juegos, herramienta muy útil y adecuada, en la que reflejamos la experiencia que vamos acumulando con el paso del tiempos.

6.3. ALGUNOS TIPOS DE JUEGOS

  • Cesta de los tesoros.
  • Juego Heurístico
  • Juego Psicomotor
  • Juego Educativo
  • Juego Competitivo y el no competitivo
  • Juego Tradicional y Multicultural
  • Juego y Nuevas Tecnologías

6.4. LA CESTA DE LOS TESOROS
Cesto lleno de objetos, en el centro corro que forman los niños, de tal manera que puedan acceder fácilmente a ellos y explorarlos sensorialmente. Objetivos que se pueden trabajar:

  • Desarrollar la capacidad de coordinación ojo-mano-boca.
  • Estimulación auditiva, visual, táctil, olfativa y gustativa.
  • Favorecer el conocimiento de los objetos de su entorno.
  • Favorecer la curiosidad innata para descubrir.
  • Ofrecer la posibilidad de aprender por sí solo.
  • Aumentar la capacidad de concentración.

6.4.2.  ASPECTOS ORGANIZATIVOS

SELECCIÓN DE OBJETOS:

  • Objetos naturales
  • Objetos de materiales naturales
  • Objetos de madera
  • Objetos metálicos
  • Objetos de piel, ropa o goma
  • Objetos de papel y cartón
  • Objetos de vidrio

6.4.3. TAREAS DEL EDUCADOR

El educador deberá sentarse cerca de la cesta, con el ángulo de visión correcto como para poder observar a los niños o niñas. Debe ofrecer seguridad con la mirada y con su presencia.
Aportará seguridad a los pequeños y contribuirá a eliminar la ansiedad.
Deberá organizar los el espacio y comprobar que los pequeños están cómodos y seguros, procurando un ambiente tranquilo y calmado. Deberá reponer los materiales cuando se estropeen, así como lavar los que se ensucien para que todo esté en unas buenas condiciones higiénicas.

6.4.4. EVALUACIÓN
Evaluará la actividad, a través de la observación y realizará una evaluación del proceso (reflexión por parte del profesor sobre los materiales…).

BIBLIOGRAFÍA:

El juego infantil y su metodología. Ed. Altamar. ISBN: 978-84-96334-52-6
Este resumen del tema 6: Tipos de Juegos, ha sido extraído de la edición de la Editorial Altamar.